摘要：本文對“學習強國”學習平臺推出的《在紅船起航的地方》系列專題政論節目進行回顧，分析其在傳播內容、傳播方式、傳播效果三個方面的創新，提煉傳播經驗，探討融媒體發展的新形式、新

　　2021年，“學習強國”學習平臺聯合浙江省委宣傳部、嘉興市委宣傳部共同推出的《在紅船起航的地方》系列專題政論節目，成為一款現象級的融媒體產品。作為節目主創和主持人，筆者回首近半年的選題策劃、拍攝制作和推送宣發過程，深感新聞工作者必須從黨的工作全局出發把握黨的新聞宣傳思想工作的重中之重，創新理念、內容、體裁、形式、方法、手段、業態、體制、機制，才能實現內容傳播效率的顯著躍遷。

　　傳播內容創新：面面俱到整合資源，管中窺豹提煉主旨

　　在選題立意上，本系列專題政論節目恰逢建黨百年的重要時間節點，從嘉興——這座既孕育了中國共產黨的誕生和“紅船精神”，也是2002年以來習近平總書記先后26次調研、考察并親自推動發展的城市入手，從紅船故事、百姓故事、時代故事三個維度出發，邀請二十多位代表人物做客節目現場。節目圍繞中國共產黨成立、當地人民生活變化、城市變遷與發展，講述百年來嘉興的滄桑巨變，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，嘉興如何踐行并傳承“紅船精神”，如何發展壯大，嘉興人又如何不忘初心，奮斗出幸福生活的動人故事。擺在節目組面前的首道難題，就是如何全面且深入地展現嘉興。對此，節目組從兩個方面進行入手：

　　（一）多點著手，做到立體全面。由點及面，貫穿時、空兩大維度。時間，展現嘉興的過去、現在和未來；空間，講述這片土地最具代表的重要事件及典型人物。為此，我們既邀請到一大代表的后人為觀眾回溯歷史，解讀建黨精神，同時又邀請科學家、企業家、學者、農民、社區工作者、志愿者、學生等各行各業的人談自己從溫飽、小康到共同富裕的感受。三集下來，節目組沿著時間和空間兩大坐標，將嘉興社會發展的各方面呈現出來，基本上做到了全方位、無死角。

　　（二）細致入微，提煉精神，升華主旨。光有覆蓋面是不夠的，還要以小見大，管中窺豹。提及建黨的歷史，我們突破教科書及專題紀錄片的敘事范式，將一大代表的后人請進演播室，為觀眾真實還原他們眼中的祖輩，挖掘不曾為大眾透露的細節。與此同時，還邀請專家學者對細節進行解讀和闡釋。這樣的結合，能夠在讓觀眾深入了解歷史事實之外，還能獲得專業的解讀。

　　另外，在訪談各行各業從業者時，除了分享各自的獨特經歷外，還對其背后所隱藏著的某種精神進行高度的總結和升華。比如嘉興市農業科學研究院名譽院長姚海根先生帶著新研制的品種——“秀水香一號”的稻穗來到了現場，由此便談到了“南繁”。節目不僅講述“南繁”是什么，“南繁”有多難，還將這背后的“南繁精神”提了出來，最后又將其和習近平總書記提出的“三牛精神”——拓荒牛、老黃牛、孺子牛精神，進行比照和印證，從而升華了主旨，更加深刻地展現了老一代農業科學工作者不忘初心使命、為人民謀幸福的精神風貌，愈發地打動受眾，從而實現了政論節目的宣傳效果。

　　傳播方式創新：全媒體融合，打造“新聞策展者”的新形象

　　圖文、音視頻多媒體融合，多渠道發布，形成多維傳播格局。在深耕內容創作的同時，“學習強國”學習平臺力爭把內容更全面、更集中、更高效地傳播出去，引起觀眾的觀看熱情和共情。

　　在“學習強國”學習平臺，該系列專題政論節目第一集《紅船故事》于2021年12月27日播出，并在學習平臺“推薦”頁面和“看黨史”頻道高位展示，以每天一集的頻率進行更新。除此之外，“學習強國”學習平臺還在“推薦”頁面開設“在紅船起航的地方”專題，下設“在紅船起航的地方”“節目文案”“強國征文”“最美嘉興”“光影紅船”5個板塊，用戶可以分別點擊，在觀看3集節目之余，查看節目文案、閱讀當地人民反映嘉興變遷的投稿征文、收看嘉興當地人文與自然風貌的音視頻、瀏覽相關的革命題材電影片段（短視頻）。這種結合長視頻、短視頻、音頻、圖文及其相互結合的融媒體形式，完美地容納在手機屏幕的小小模塊之下，既對專題政論節目進行了補充和說明，也對傳播效率進行了提升。用戶只需點擊各板塊，就可將相關內容一網打盡，將內容真正做到了一次采集，多元發布，也大大方便了用戶瀏覽、轉發、收藏內容。

　　除在“學習強國”學習平臺上線之外，浙江電視臺、嘉興電視臺都進行了相關的播出預告、新聞報道，并于1月25日-27日在浙江衛視播出。此外，嘉興發布、國家級嘉興經濟技術開發區、紅船之畔南湖街道等公眾號通過圖文、短視頻、長視頻等方式，連續多日進行宣傳、推送，而禾點點、嘉興新聞綜合頻道等視頻號也以短視頻、正片的方式持續發布，形成“縱橫交錯、重點突出、立體生動”的多維傳播格局。

　　打造“新聞策展者”的新形象。在融媒體時代，新聞機構有了一種新的角色定位，集篩選者、聚合者、組織者、闡釋者于一身，演變成“新聞策展者”的新形象，以重塑職業權威、重構新聞專業精神。通常來說，策展工作分為主題企劃、選材精煉、組織加值、分享發布及后續發展五個階段。由此看來，“學習強國”集合多種傳播媒體的聯合“策展”，超越了以往單一新聞機構制作、宣傳一體化的窘境，順應了“新聞策展”這一角色的轉型趨勢，實現了“集中力量辦大事”。在這里，《在紅船起航的地方》已經超越了“政論節目”的內核，依托全媒體、多樣態、多渠道的連通、融合，實現了傳播效果、政治輻射、輿情熱點以及文化塑造的升級和躍遷。

　　傳播效果創新：突出優勢，涵養輿論生態，實現政治宣傳目的

　　政論節目具有政治敏感度高、專業性深、傾向說理教化等特點。不過，在實際的傳播效果來看，往往難以真正參與社會輿論場建設，更難以引發大眾在公共領域熱議的現象級話題。這其中的原因有很多，主要有以下幾點。首先，政論節目的傳播途徑往往并不直通受眾，使得投送內容的精準度不夠，效果“事倍功半”；其次，政論節目的語言風格往往較為嚴肅、說理性強，選題往往強調政治高度，從而與受眾產生了“距離感”；再次，政論節目往往具有強化宣傳甚至說教的傾向，致使受眾主動遠離；最后，政論節目的話題通常較為宏大且抽象，試圖在意識形態上進行引導，受眾若缺乏足夠的政治素養和文化素養，傳播效率可能并不高。

　　針對上述問題，《在紅船起航的地方》系列專題政論節目在多個方面實現了升級和完善，達到了比較理想的傳播效果。主要表現在以下幾點：

　　第一，為建黨百年獻禮，實現政治宣傳目的。作為中國共產黨誕生的地方，當下嘉興正積蓄百年力量、循跡蝶變，正成為浙江示范共同富裕的先行地，并全力推進長三角區域一體化。“學習強國”學習平臺著力打造這一系列專題政論節目，既是為嘉興這一典型進行回顧、報道和宣傳，也是在向世界講好中國故事，傳播中國聲音，展現中國道路。

　　第二，作為輿論的引導者，就應該在信息傳播的數量級、重要度以及話語方式的豐富度上突出優勢。“學習強國”學習平臺作為宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的學習高地，服務于全黨、面向社會的科學理論學習陣地，擁有全國近三分之二的黨員群體，注冊用戶超2.7億，其用戶具有集群性，從而實現信息的精準推送?！对诩t船起航的地方》系列專題政論節目適合在該平臺播出，同時也能及時投送到用戶手中，實現“以點到面”。

　　第三，不同于傳統媒體，融媒體平臺新穎的話語表達成為其通達用戶的優勢。本節目突破以往政論節目的語言風格和選題范圍，生動、有趣地展示采訪主體，全方位、多角度表現主題，并結合“學習強國”學習平臺的融媒體、全媒體屬性，使其能夠在現有話題基礎上實現多角度延伸，從而達到宣傳效果。

　　第四，在媒體融合中實現話語權輸出，完善輿論治理體系，涵養輿論生態。當下，各類媒體的多維傳播導致了信息過載，輿論引導權的反復爭奪更是成為各大媒體平臺的“競賽”。作為互聯網主流媒體，“學習強國”學習平臺推出的《在紅船起航的地方》系列專題政論節目改善話語方式、提升話語效力，一改以往政論節目獨白式“自上而下式”的宣傳，重塑話語的權威性。其以深度采訪和專業評論對嘉興的發展變遷進行細致而又權威的定義與定調，實事求是，用“接地氣”的口吻敘事，從而在輿論引發、引導的全過程始終保持動態調控與治理，始終掌握話語主動權，深刻展示嘉興——這座既孕育了“紅船精神”，又作為共同富裕示范區典范城市的動人之處，在公共傳播中涵養網絡輿論生態。

　　通過《在紅船起航的地方》系列專題政論節目的錄制，筆者不僅對嘉興的變化發展有了新的認識，也在節目制作、內容傳播、宣傳策略等方面有了新的感悟。作為一個黨的新聞、宣傳事業的工作者，應善于總結經驗，帶著問題思考，懷著敢為人先、百折不撓、勤于奉獻的精神，講好屬于“強國人”的中國故事。同時，做好主旋律、正能量的宣傳報道，要充分運用互聯網新興載體，加深媒介間的多元融合，彰顯國家級宣傳平臺的影響力、輻射力和感染力。

　?。ㄗ髡邽?ldquo;學習強國”學習平臺主持人）

　　【文章刊于《青年記者》2022年第15期】

　　本文引用格式參考：

　　李盈.融媒體政論節目的創新與突破——《在紅船越航的地方》系列專題政論節目回顧[J].青年記者,2022(15):40-41.